よいリサーチ・クエスチョンの条件として”FINER”が提唱されている。医学教育研究にも応用できる概念なので、”FINER”に自分のリサーチ・クエスションを当てはめて考えてみよう。
Feasible：実行可能である
Interesting：興味深い
Novel：新規性がある
Ethical：倫理的に許容される
Relevant：社会に求められている（切実である）
さらに、Measurerable（測定可能である）, Modifirable（要因やアウトカムは変えられるか）, Structured（構造化されている）, Specific（具体的である）が概念として追加された、京都大学の福原氏らが提唱する”FIRM2NESS”をチェックしてみよう。
研究成果により診療や教育現場を変えたり、制度や政策を動かすような研究に従事したいものである。
（参考）
Stephen B. Hulley et al. Designing Clinical Research: An Epidemiologic Approach (2001).
福原俊一ら. リサーチ・クエスチョンの作り方（2008）
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