教育効果についての４段階評評価法として広く利用されている概念である。講習会、セミナー、トレーニングなどの学習評価として医学領域にも応用されている。
文献 Bilgic E, Turkdogan S, Watanabe Y, Madani A., Landry T, Lavigne D, et al. (2017). Effectiveness of Telementoring in Surgery Compared With On-site Mentoring: A Systematic Review. Surgical Innovation